福建华南女子职业学院建设目标管理责任书

（2016年——2018年）

为适应教育改革和发展的需要，全面激活加快发展的动力和活力，提升学院的教育质量、办学水平和办学效益，确保学院各项重大决策顺利实施，特制定建设目标管理责任书。

一、         总体目标

2016-2018年，学院将坚持高等职业技术教育方向，本着“传承‘受当施’精神，育成健全人格；培养职业女性，服务经济社会发展”的办学宗旨，立足本省本地区，开展服务民生的职业教育，坚持产学研结合，完善人才培养模式，努力把学院办成特色鲜明，在国内外有影响力的高职院校。

学院全日制高职在校生规模为4000人。2016-2018年基本维持4000人规模。学院依据福建省特别是福州市经济建设和社会发展、人才市场的实际需要， 围绕妇女、儿童、老年人群体优先设置与现代服务业相关的应用型专业，对现有专业进行适度调整，最大程度地满足社会对高职教育多样化的需求，最大程度地满足学生求知、求技、求职等多方面的需要，向社会提供优质的教育服务。

（一）   内部治理   

2016-2018年，学院将对现有大学制度进行修订和完善，使之更加符合现代高职学校的特点：进一步构建理事会领导、院长负责、专家治学、民主管理的制度体系；把制度建设的重点放在育人上，建立起一套有助于高职学生健康成长的教学管理和学生管理制度；建立起一套有助于教师成长成才的促进机制、有助于教师职业发展的激励导向、有助于员工利益驱动的薪酬管理等制度。

今年12月，我院将接受第二轮人才培养工作评估。我院将以此为契机，加快内涵建设，提高管理效能，推进院系二级管理改革，明晰责任权利，下移管理重心，推动各二级系部形成自身特色，增强办学活力，从而有效推动学院的建设与发展。

（二）   队伍建设

坚持以人为本、引进和培养相结合的工作原则，以提高教师队伍素质为中心，以引进和培养专业带头人、中青年骨干教师、教学团队为重点，努力建设结构优化、规模适当、素质良好、适应学院发展需要的具有双师素质的专兼结合的师资队伍。2016-2018年学院学生规模还将保持在4000人左右，生师比将保持在18:1，具有硕士学位的教师比例达到60%，专任教师中具有高级专业技术职称人数不低于25%，争取每个专业培养1名专业带头人，每个专业25%教师达到青年骨干教师培养的目标。专任教师通过学院双师型教师认定的比例高于60%，所有专业课教师每年不少于一个月参加企业实践活动，外聘兼职教师主要承担专业实践教学不少于专业教学团队总人数的20%，或争取达到30%专业课程教学时数由具有行业背景的兼职教师授课的基本要求。

（三）专业建设

在2016-2018年间，学院调整改造传统专业的思路是：应对互联网+时代对传统行业的挑战，2016年，改造商务英语专业，使跨境电商为其主要发展方向。同时，打造与现代服务业相关的专业，通过差异化专业人才培养定位形成特色专业，加快培养服务现代服务业人才，加紧满足社会建设和社会管理人才需求，通过人才专业化提升服务业的竞争力。在2016-2018年间，学院要积极进行需求调研，设置早教专业。学院将深化与天宏创世文化传播公司的合作，探索以文化创意、动漫制作等为核心的文化产业技术技能人才的培养。还将按照市场导向、利益共享、合作互赢的原则，吸引福建省咖啡行业协会共同举办培养咖啡产业链人才的专业方向，逐步形成行业指导、企业参与的特色专业。

2016-2018年间，学院继续加强中高职衔接。深化中职和学院相关专业教育培养目标、课程体系、教学过程等方面的衔接。探索对口合作、集团化发展等多形式的衔接方式。完善五年制高职，培养兼具较高文化素质和专业技术技能的专门人才。

表一 专业建设量化目标

（四）校企合作

2016-2018年间，建立健全校企合作规划、合作治理、合作培养机制，使人才培养融入企业生产服务流程和价值创造过程。各专业设立专业指导委员会，50%以上的成员要来自用人单位。

表二 校企合作建设量化目标

（五）教学改革

2016-2018年间，学院坚持将工学结合贯穿教育教学全过程，学生从入学开始就接受相应的动手和实践课程，并根据培养目标同步深化文化、技术和技能学习与训练，逐步实现就业需求和人才培养的有机衔接。加强实验、实训、实习等学习环节，加强实训基地和企业实习基地的建设，保障学生有质量的实习实训需求，强化实习实训环节的评价考核。

2016-2018年间，加快数字化专业课程体系建设，在专业课程中广泛使用计算机仿真教学、数字化实训、远程教育等技术。

2016-2018年间，学院继续完善学校、行业、企业和其他社会组织共同参与的教育质量评价机制。在学院已有的内部质量评价制度基础上，注重发挥行业作用，主动邀请行业协会开展专业人才培养质量评估，提高人才培养质量和结构与行业需求的匹配度。

表三 教学改革量化目标

（六）学生发展

学院高度重视学生成长成才，积极开展“双证书”制度，把职业资格证的内容和技能要求纳入专业人才培养方案，组织职业技能培训，推进国家职业资格证书与学校专业教育有机结合，提高学生的实践技能和就业能力。2015届毕业生职业资格证书获证率为89.56%，有9个专业获证率达100%，其中，中高级证书占获证总数的94%。2016年-2018年双证书持有率争取在现有基础上逐年递增。

学院积极开展就业服务，加强毕业生就业规范化管理、稳定和提高毕业生就业率建立的长效机制，形成了“一课、一册、一会、一平台”四个一就业指导服务体系，保障学生高质量就业。近年来毕业生一次性就业率均能达到95%以上，2015届毕业生就业率达98.07％。未来三年，学院将认真研判就业形势，制定有关应对方案和措施，尽快开展对主要用人单位的调研，分门别类掌握对毕业生需求的信息和动态，做好毕业生求职意向调查，合理调整就业定位和就业预期，争取毕业生一次性就业率在现有水平上稳步提升。逐步提高学生的就业对口率和就业稳定性。

积极引导毕业生以创业促就业，增强学生创新能力和创业意识的培育。抓好《大学生职业生涯规划与创业教育》课程建设的同时，依托省级大学生创业培训班对学生进行创业意识培养，每年创业班级人数达到100人。2016年-2018年，将重点鼓励学生自主创业，根据对学生的创业计划书评估、创业项目扶持，创业导师的指导，助力学生创业。同时做好毕业生的跟踪调查，通过总结用人单位对学生思想品德、工作能力、社会能力和个人品质等方面的总体评价进一步提升就业质量。

（七）社会服务

学院切实做好以技术服务社会的工作。学院依托自身的师资和实训条件优势积极为企事业单位提供技术培训、技术咨询服务、提供科研成果。利用现有的高技能人才培训基地承办各类技能赛事，开展多层次、多形式、多对象的专业岗位培训，开展面向社会的职业资格认定工作。未来三年，学院将积极和有关部门合作，承办高水平的技能竞赛，以赛促建。同时依靠学院优势专业的学科优势，有步骤建立对外高技能培训项目，和有关部门、企业联系，按找最新职业要求，准备实训场地的设施设备；组织省内外有关工种高技能专家汇编培训方案、制定培训计划；以每年1-2个工种，至2018年所有精品专业的工种全部对社会开放，承接培训鉴定任务，力争每年完成3000人次的鉴定指标。

学院教师积极投身产学研工作，开展技术应用项目的研究，取得三个发明专利，待生产转化。学院将继续鼓励双师型教师把职业技能水平提升与技能改革创新相结合，积极实践，力争把革新成果进行专利申报，通过专利转让使技术技能能有效服务社会。

学院教师依托自身的专业技术优势，或为企业进行产品设计，或成为企业的顾问、兼职人员，运用自身的专业技术为企业提供咨询服务。今后将积极鼓励双师型教师把技能提升与社会文化建设相联系，发挥我院女性专业优势，从服务儿童、妇女、老人的角度，积极开发技能与文化相结合的社教项目，组织相关服务团队走进学校、走进社区，更大范围地服务社会。

（八）对外交流合作

学院继续寻找合作机会，积极扩大与海外高校的交流。2015年7月学院成立了华南国际学院。华南国际学院将与多国名校合作，培养适应国际市场竞争的高素质技能型人才，提升学院办学的整体水平。目前，国际学院开设澳大利亚纽卡斯尔大学（2+2）本科分段式教学班。此外，学院也积极推动合作院校间的学术交流活动，争取每年至少开展境外高校学术交流活动两场。

外籍教师对学院的外语教学工作起到了重要作用。学院将继续保持每年招聘十名左右，有良好的教育教学背景，能胜任英语教师一职的外籍教师来校任教。

不断加强对台教育交流合作，落实与台南应用科技大学、亚洲大学、中州职业技术学院、台湾职业证照学会的学术交流合作协议。每年选送二年级学生赴台南应用科技大学、亚洲大学研修一学期。长期或者短期聘请台湾地区教授来我院开展学术讲座、短期课程教学。争取到2018年可以以专班的形式选送更多的学生前往台湾交流，同时进一步增强海峡两岸教师间的学术交流活动。

二、保障措施

（一） 经费保障

我院2015年在教学、学生、教师等内涵建设方面的经费投入计划950万元，占总支出25%，占学费收入30%以上。将加大学生经费投入，特别是实习实训、技能竞赛、交流访问、就业创业和创新实践等方面。加强教师引进培养、学术交流、在职培训等方面的投入。2016-2018年将在2015年基础上每年递增10%，占总支出比例也将保持在25%及以上。

（二）办学条件保障

加强校园节约文化建设，树立节约理念，合理控制各种资源消耗，实现科学、合理和有效的资源使用格局，实现学校发展和资源消耗的和谐统一。以建设绿色大学为校园建设的理念，为师生创造一个更加美好的校园环境。

（三）组织保障

学院高度重视，加强领导，将建设目标纳入“十三五”发展规划，深化改革、加强建设、加快发展，为完成建设任务创造必要条件，确保项目建设进度和预期目标的实现。

三、考核工作

学院对照《责任书》，每年年底对建设目标完成情况进行自查，形成年度建设绩效报告，由市教育局审核，于次年1月底前报送教育厅。建设期满，学院对总体建设情况进行自查，形成整体建设绩效报告，经上述相关单位审核后于2019年1月底前报送教育厅。